為增強在校大學(xué)生識謠辟謠、獨立思考的能力，營造清朗校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把學(xué)黨史成效轉(zhuǎn)化為“我為師生做實事”的工作動力和成效， 6月29日，全國向上向善好青年金沁走進軌道學(xué)院講述“疫情下的另一個戰(zhàn)場——制度自信中的堅持”，為軌道學(xué)院的同學(xué)們帶來一場精準(zhǔn)剖析謠言及破解方法的干貨講堂。

軌道交通學(xué)院黨總支副書記崔曉曙致歡迎詞。

講座伊始，金沁向同學(xué)們介紹了他和團隊的工作內(nèi)容。他指出做一名防謠辟謠者，不僅需要掌握輿情信息采集與分析的能力，還要了解我國互聯(lián)網(wǎng)的政策法律法規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)保護等概念。金沁鼓勵現(xiàn)場感興趣的同學(xué)關(guān)注這一大有可為的新興行業(yè)。謠言多不勝數(shù)，更有謠言傳播范圍廣泛，甚至造成群眾恐慌等惡劣社會影響。金沁在講解網(wǎng)絡(luò)謠言的多發(fā)性時，詳細地指出謠言樣本中包含的復(fù)雜性，他依托自身網(wǎng)絡(luò)輿情知識積淀和豐富的業(yè)界經(jīng)驗，列舉了近年來的典型謠言并逐個擊破。通過剖析一起高校謠言的傳播過程，金沁指出了謠言傳播的土壤和養(yǎng)分，謠言的變身法則主要包括捏造細節(jié)、整體失實、夸大事實、圖文不符、過期信息重發(fā)和細節(jié)再創(chuàng)作等八個方面，并且這些信息未能在各個渠道啟動前進行有效的信息核實。

金沁指出面對謠言可以采取中醫(yī)中的“望聞問切”來診斷。“望”可通過看語氣、看解釋、看故事、看相關(guān)因果、看概念來識別謠言。“聞”則是要具備換位思考、邏輯思考、漸進思考的能力。“問”指多方面尋找線索，如電話溯源、人脈溯源、原鏈溯源以及搜索溯源。“切”即是根據(jù)以上獲取信息進行邏輯判斷得出結(jié)論。另外金沁也特別地針對同學(xué)們的興趣所在，具體提出了利用搜索引擎識別圖片謠言的方法。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的媒體性越來越強，網(wǎng)絡(luò)管理遠遠跟不上形勢的發(fā)展變化。民間辟謠隊伍奇缺，如何確保網(wǎng)絡(luò)信息傳播秩序和國家安全、社會穩(wěn)定，已經(jīng)成為目前需要解決的突出問題。針對互聯(lián)網(wǎng)信息傳播發(fā)展現(xiàn)狀以及頻繁發(fā)生的大學(xué)生信謠傳謠現(xiàn)象，金沁從各角度做出解答。現(xiàn)場同學(xué)同樣踴躍思考，積極回應(yīng)自己所認知的謠言案例，講座現(xiàn)場充滿了濃厚的求知氛圍。

講座最后，金沁通過習(xí)近平主席的話號召大家“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望！”要加強輿情跟蹤研判，主動發(fā)聲，正面引導(dǎo)，強化融合傳播和交流互動，讓正能量始終充盈網(wǎng)絡(luò)空間。