為響應國家政策號召，進一步提高學前教育的地位，充分發揮農村幼兒教育的基礎性作用，旅游與烹飪學院幼兒專業的同學們成立了“星星的孩子”暑期社會實踐小分隊，暑假期間在南京、無錫、常州、淮安和鹽城等六個城市開展了“關注學前教育公平 倡導補償義務教育”的相關調研，深入廣大幼兒家長，通過問卷、走訪等多種形式，了解城鄉幼兒教育差異。通過介紹調研的收獲與思考，以期引起社會各界對于農村學前教育的關注，希望為相關教育部門的決策提供一份綿薄之力。

一、城市幼兒園——托費高漲 門檻提高

為進一步了解城市幼兒園現狀，7月15日至30日，實踐小分隊先后抽取了六所城市幼兒園進行問卷調研，根據數據統計的結果發現，“托費高漲，門檻提高”是近年來城市幼兒園普遍出現的問題。無錫雙鹿藝術幼兒園，從每月2320元到2470元，之后陸續到2730元、到2980元；淮安中科院三幼，去年每月950元，今年達到1850元。鹽城市民張女士所說，她所在小區的幼兒園，3年前小區業主子女收費是每月1000元，而今年已經漲至每月2000元。

二、農村幼兒園——資源匱乏 師資薄弱

半個多月來，實踐小分隊抽取了六所農村幼兒園在線發放問卷，廣泛地調查各地區幼兒教育情況，深入了解情況，同時積極搜集農村家長對補償性教育的看法、意見及建議，積極為該制度做宣傳。

根據回收的問卷情況，調研發現，在農村“資源匱乏，師資薄弱”已經成為制約農村幼兒教育發展的重要因素。城鄉學前教育資源配置不均衡，縣城和城郊鄉鎮幼兒園密集，農村幼兒園極少，導致不少家距縣城較遠的家長，不得不進城租房陪伴幼兒入園，不僅增加了經濟負擔，也影響了他們正常的經濟活動。

三、整體學前教育——弱勢補償 勢在必行

學前教育不在我國義務教育的范疇內，政府并無實施免費學前教育的法定義務，但從學前教育對于個體發展和社會發展的重要意義以及國外發達國家發展學前教育經驗，政府基于憲法關于公民平等權利的規定，保障兒童平等的接受學前教育的權利并提供相應的經費支持是政府在下一階段教育工作中的重要任務。

通過實地調研，結合調研自身相關情況，實踐團隊得出結論，當前我國政府對學前教育進一步大力扶持：一方面，通過經費資助，對農村兒童、留守兒童以及城市低收入家庭兒童給予特殊照顧，確保兒童接受學前教育的機會均等；另一方面，通過經費投入，建立具備基本條件的學前教育機構，解決市場在學前教育領域的失靈問題，為低收入家庭兒童提供基本的接受學前教育的機會。同時，建議以立法形式確立有關學前補償教育的方案，形成長效機制，保證有效實施。

實踐小分隊將進一步開展學前教育相關實踐活動，在實踐活動過程中加深專業認知、提升自身實踐能力的同時，也為學前教育的發展貢獻自己的力量。