暑假期間，藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院開展“茶風(fēng)古韻茅山問茗——藝術(shù)學(xué)子助力鄉(xiāng)村文化振興”大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐團(tuán)成員深入金壇區(qū)鄔家村、文山堂·麓遠(yuǎn)茶園等地開展走訪調(diào)研活動(dòng)，并發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特長，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

走訪調(diào)研鄉(xiāng)村，探索鄉(xiāng)村振興路徑。團(tuán)隊(duì)成員們走進(jìn)鄔家村村民活動(dòng)中心，了解了塢家村鄉(xiāng)村建設(shè)歷程；參觀鄔家村農(nóng)民創(chuàng)業(yè)基地、鄉(xiāng)村文化長廊和塢家村文化健身廣場，感受農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化生活上的巨大變化；走訪村民家庭，向村民們發(fā)放清涼防疫慰問品，宣傳鄉(xiāng)村振興政策；就鄔家村文化的發(fā)展情況、村民受教育程度、家庭收入來源、本村文化發(fā)展帶動(dòng)農(nóng)民就業(yè)、生活改善情況等方面，對(duì)當(dāng)?shù)卮迕瘛Ⅻh員干部開展了問卷調(diào)查和訪談活動(dòng)，了解社情民意，探索鄉(xiāng)村文化振興的方法路徑。

聚焦鄉(xiāng)村建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在文山堂·麓遠(yuǎn)茶園，藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院邀請(qǐng)常州市非遺傳承人、高級(jí)農(nóng)藝師王國林老師為同學(xué)們講解茅山茶的歷史與文化。王國林用樸素的話語，真摯的情感，給團(tuán)隊(duì)成員們詳細(xì)講解茅山茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、茶文化教育、農(nóng)業(yè)種植、鄉(xiāng)村文化建設(shè)和發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等方面的情況，使同學(xué)們深入了解茶葉的悠久歷和文化。王國林還囑托團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到鄉(xiāng)村振興中來，運(yùn)用到祖國建設(shè)中去。團(tuán)隊(duì)成員也紛紛表示，要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的大學(xué)生，并在茶文化與鄉(xiāng)村環(huán)境建設(shè)、視覺形象融合發(fā)展等方面下功夫，用藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式改造鄉(xiāng)村風(fēng)貌，助推美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

利用專業(yè)知識(shí)，助力鄉(xiāng)村文化振興。活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員還對(duì)文山堂·麓遠(yuǎn)茶園進(jìn)行參觀調(diào)研、采風(fēng)采點(diǎn)，大家爭著做茶文化的傳承者，紛紛用畫筆將茶園獨(dú)特風(fēng)景描繪在紙上，將美麗的茅山茶田景色記錄在照片里，作為回校設(shè)計(jì)農(nóng)產(chǎn)品宣傳海報(bào)、品牌包裝等的素材。

調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員以“茶”為主題，利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的審美與設(shè)計(jì)能力，結(jié)合自己的所見所思所感，設(shè)計(jì)了一系列茅山茶葉品牌包裝盒、宣傳單等。大家將自己親手設(shè)計(jì)的茶葉包裝免費(fèi)送給當(dāng)?shù)夭杵笫褂茫Ｍ┥讲栉幕瘋鞑サ馗鼜V、更遠(yuǎn)。（審稿/檀祝平、管衛(wèi)中、李穎、戎琳燕）