11月9日，學(xué)院召開中德“胡格教學(xué)模式”師資團(tuán)隊(duì)關(guān)于人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步優(yōu)化的研討會(huì)。基于職業(yè)教育國(guó)際化的視角與德國(guó)“胡格教學(xué)模式”團(tuán)隊(duì)胡格教授、托馬斯教授新穎的教學(xué)理念與教學(xué)模型，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所有教師對(duì)本院中德“胡格教學(xué)模式”試點(diǎn)班的人才培養(yǎng)方案與教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行了優(yōu)化與更新。教務(wù)處副處長(zhǎng)沈治與機(jī)械工程與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)薛茂權(quán)帶領(lǐng)相關(guān)教師主持了此次研討會(huì)。

研討會(huì)充分參考一年級(jí)項(xiàng)目運(yùn)行的成功經(jīng)驗(yàn)，圍繞二/三年級(jí)項(xiàng)目與教學(xué)過程進(jìn)行探討與優(yōu)化。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員圍繞公共基礎(chǔ)課的課堂項(xiàng)目化設(shè)計(jì)、專業(yè)課程能力的優(yōu)化、專業(yè)能力與非專業(yè)能力的提升、數(shù)控加工等一體化課程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與校企合作課程的創(chuàng)新拓展等內(nèi)容進(jìn)行了大量深入的探究。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員分享了教學(xué)實(shí)施過程中的心得體會(huì)，提出了“課堂革命”的行之有效的切入點(diǎn)。據(jù)參與“胡格教學(xué)模式”課程改革的教師反饋，“胡格試點(diǎn)班”學(xué)生的課堂效率和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力較普通班更加突出，他們?cè)谡n堂與課外的素質(zhì)更高，創(chuàng)新意識(shí)更豐富，為后續(xù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次研討會(huì)的召開，有利于細(xì)化團(tuán)隊(duì)教師的課程改革使命，梳理課程群在各年級(jí)教學(xué)實(shí)施過程中的分布與構(gòu)建。會(huì)議進(jìn)一步優(yōu)化了中德“胡格教學(xué)模式”三年課程改革的進(jìn)度，進(jìn)一步加強(qiáng)了國(guó)際化課程體系與本院課程體系的融合，進(jìn)一步更新了人才培養(yǎng)方案中課程領(lǐng)域與情境的設(shè)置。以此為契機(jī)，未來將有更多的教師參與到學(xué)院教學(xué)改革工作中來，使得項(xiàng)目化教學(xué)工作更加細(xì)致、有效的開展。逐步形成更多品質(zhì)優(yōu)秀的跨專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)院教育水平及教學(xué)管理水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

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