近日，《新華日報》在教育版用1400多字的較長篇幅，以《常州工業職業技術學院：產教融合勤耕耘 靜待花開會有時》為題，專題報道我校產教深度融合探索育人新模式的經驗和做法。現將相關報道轉載如下：

正當6月畢業季，常州工業職業技術學院的學生王文祥并沒有急著找工作，他幾乎一整年都在昆達電腦科技有限公司實習，畢業后就正式入職了。

來自常工院16機電333班級的王文祥，是“畢業與就業無縫對接”的現代學徒制人才培養模式的受益者之一。在常州工業職業技術學院，學生尚未畢業已被企業提前招走是一種常態。學校就業率多年來一直保持在98%以上，畢業生對母校的滿意度保持在95%以上。

“‘育養匠心、幸福人生’是我校師生的共同愿景，產教融合和校企合作如同一把鑰匙，使我們師生能加速開啟幸福人生的大門。”在常州工業職業技術學院黨委書記繆昌武看來，產教融合、校企合作在提高畢業生就業質量方面起了重要的作用。

走訪調研·優格局

長期以來，常州工業職業技術學院持續開展走訪調研活動，學校各級領導走訪調研相關政府部門和知名龍頭企業，收集了大量數據和資料。近期，校黨委書記繆昌武帶隊深入各二級學院、部門了解產教融合、校企合作的進展。校領導還先后赴廣東、湖南幾所國家級示范高職院校考察學習，重點交流產教融合、校企合作的經驗。

“我校在‘區校合作，院企融合’的校企合作模式基礎上，已逐步建立起‘學校+地區+園區+行業骨干企業’四級產教融合校企協同育人體系。”校長楊勁松介紹。

常州工業職業技術學院優化頂層設計，先后與蘇州昆山市、常州國家高新區、武進國家高新區、常州市金壇區建立了四個區域合作聯盟。“區域合作聯盟的建立，為校企深度合作搭建了資源共享、信息共享、服務共享、特色共享、品牌共享的平臺。”副校長蔣新萍解釋。

模式創新·激活力

“嗨購班”是由常州工業職業技術學院信息學院和江蘇嗨購網絡科技股份有限公司合作實施的現代學徒制育人模式，“嗨購班”的學生會進行“專業在崗”與“在校學習”的輪換，學校安排了四位專業老師在企業進行全程指導。現在他們已經習慣了每天坐著班車在學校和企業兩頭跑。

除了“嗨購班”，學校利用專業優勢，還與其他龍頭骨干企業開展訂單式人才培養項目，比如“孟騰卓越工程師班”“有心電商班”“昆達電腦班”等。2017年6月，學校與武進國家高新區、江蘇宇邦工業自動化系統有限公司等企業合作建設具有混合所有制性質的智能制造跨企業培訓中心。同年，與西太湖科技產業園共建西太湖現代服務業學院。各種模式的創新、實踐，使產教融合、校企合作迸發無盡的活力。

校企雙贏·育匠才

5月27日，學校與江蘇恒立液壓股份有限公司共建了“恒立學院”。早在2011年，學校就在企業設立了“產學研辦公室”，共建“國家工程機械高端液壓件及液壓系統協同工作平臺”，成功研發出填補國內空白的“工程機械核心高精密液壓件”，并通過國家科技成果及國家新產品鑒定，授權4項發明專利及17項實用新型專利，企業已成為世界一流的高精密液壓件鑄造基地，項目年新增產值5.6億元。

此外，學校還與常州星宇車燈股份有限公司共建“星宇學院”，企業捐贈了價值近400萬元的各類車燈模具；與常州孟騰智能裝備有限公司共建“孟騰智能工程學院”，企業捐建了價值近50萬元“孟騰智能工程學院”設計工作室；與東方鹽湖城、常州廣電大陸國旅共建“東方鹽湖城企業學院”和“廣電大陸國旅企業學院”。

“產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學機制，也是辦好職業教育的關鍵所在。”繆昌武在學校黨委理論學習中心組專題學習時特別強調，“2019年是貫徹落實‘職教20條’開啟職業教育新時代的第一年，職業教育的高質量發展為每一位高職學生提供了人生出彩的機會，學校在提高服務地方經濟社會發展能力、服務企業生產和技術革新的同時，更要不斷深化產教融合、校企合作，致力于培養更多具有‘匠心’的人才。”

《新華日報》——《常州工業職業技術學院：產教融合勤耕耘 靜待花開會有時》

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